Observation et connaissance du ciel
Objectif:
initier un large public à l'astronomie
lui donner le goût de l'observation
développer sa curiosité, son esprit critique, son sens de la logique, et sa démarche scientifique
Buts:
axer l'activité sur l'observation du ciel telle qu'elle peut être pratiquée par chacun chez soi
faire prendre conscience que le ciel est partie intégrante de l’environnement
mettre l'accent vers un public nouveau
tenter d'intéresser le public défavorisé, particulièrement les jeunes en recherche d'identité
Stratégie:
lectures du ciel en lieux dépourvus de pollutions (lumineuse et autres)
Développer l’imaginaire, source de motivation : dans toute conférence, les formateurs en communication préconisent d'allouer 1/3 du temps à la narration d'histoires, d'anecdotes, de contes,… afin de maintenir l'attention des auditeurs et de favoriser une meilleure mémorisation; ceci est encore plus vrai lorsque l'on a à faire à un public d'enfants ou d'adolescents. Or le ciel regorge de légendes puisque les constellations sont des schémas représentant des dieux et des héros de la MYTHOLOGIE. Les animations astronomiques de l'association Grande Ourse y font largement référence: explication des formes des constellations, contes et légendes, etc. Nous avons aussi développé une transmission de connaissances via les chansons ou les jeux.
Comment comprendre ce que l'on observe? Les galaxies (la Voie Lactée et les galaxies visibles), les planètes et leurs satellites, les constellations, les étoiles, les amas, les nébuleuses, etc., sont montrés et expliqués (couleur, aspect, magnitude, mouvement, distances, caractéristiques diverses). En prenant garde à éviter les présentations rébarbatives remplies de trop de chiffres et de notions abstraites, nous consacrons la plus grande partie des animations à l'ASTROPHYSIQUE
Se remplir de beauté : des observations graduelles sont pratiquées: 1) à l'œil nu, 2) aux jumelles, 3) à la lunette, 4) au télescope.
Avoir une connaissance ouverte vers d’autres domaines liés au ciel :
- l’épopée de l’homme dans l’espace est abordée au travers des grandes dates de l’Histoire et d’une présentation succincte de l’astronautique présentant les difficultés que l’on rencontre à vivre ‘ailleurs’;
- les signes du zodiaque dans le ciel sont présentés et les paradoxes de l'astrologie expliqués ; les sujets tabous pour les astronomes sont abordés sans états d’âme, dans l’état actuel de nos connaissances scientifiques, laissant le libre choix de l’interprétation ;
- lorsqu’on observe le ciel, on regarde vers le passé : la place que tient l’humanité dans l’histoire de l’univers est pointée du doigt de manière très visuelle ;
- des notions de météorologie, simples mais utiles lorsque l’on observe le ciel, sont présentées.
Selon le public concerné et le projet éducatif souhaité, nous vous envoyons un descriptif des ateliers proposés et l’adaptons avec vous à vos besoins.
Nos cadres d’intervention sont les suivants:
visites guidées de la Cité de l’Espace de Toulouse avec préparation et suivi
visites guidées du Pic du Midi de Bigorre
organisation de ‘Classes Découvertes’ Astronomie, Astro-Nature ou Astro-Environnement ou Astro-Chant (voir liste des chansons du CD)
animations de stages de formation pour s’approprier la connaissance nécessaire aux ‘veillées sous les étoiles’, à des ateliers de journée, à des observations simples mais remplies d’émerveillement ; pour les Accompagnateurs en Montagne, les animateurs, les professeurs
interventions dans les écoles (temps scolaire)
interventions pour les petits (maternelles, crèches, haltes garderies)
interventions dans les écoles via le C.E.L. (temps périscolaire)
organisation de soirées astronomie – gastronomie en périodes hivernales dans un restaurant de choix
randonnées sur un week-end ou plusieurs jours avec observation depuis un refuge de montagne, ateliers et débats autour de l’astronomie lors des pauses de la journée
animations pour les CLSH – CLAE – ALAE …
animations interventions sur les formations (BAFA, BEATEP, AMM, etc.)
animations sur des camps de vacances
conférences à thèmes : la Lune, mythologie, illusions d’optique, la fin du monde, etc.
animations de soirées publiques en Observatoire
aide aux Observatoires pour l’animation et la formation
animations lors de manifestations particulières liées à l’espace
animations sur demande de groupes (foyers ruraux, villages, privés, …)
soirées contées avec les légendes du ciel
Remarques :
afin que chacun puisse pratiquer seul et reproduire ce plaisir d’observation de façon autonome sous chaque ciel étoilé, nous insistons particulièrement sur l’observation à l’œil nu. Nos animations sont plus axées sur des notions visuelles et expérimentales que sur des exposés théoriques
notre démarche est axée sur une pédagogie participative (par exemple en réalisant des maquettes humaines où le public peut être acteur)
Quelques exemples d’ateliers :
Objectif | Type d’activité - Intérêt |
Comprendre ce qu’est l’atmosphère | Visuel, ludique, didactique |
Se familiariser avec le ciel et ce qu’on peut y voir | Jeu de groupe, gagner des points, s’exprimer, mémoire, observation |
Fabriquer un cadran solaire | Travail de réflexion et de construction - individuel |
Comprendre les phases de la lune | Observation, dessin, en groupe
Mise en situation, observation, réflexion |
Comprendre ce qu’est une éclipse | Mise en situation, observation, réflexion, travaux pratiques, travail en petits groupes, |
Pourquoi fait-il chaud en été? | Observation de groupe, réflexion |
Se repérer; les points cardinaux | Imagination, observation, réflexion |
Fabriquer une boussole | Travaux pratiques, didactique |
Evaluer les distances angulaires | Observation, mémoire |
Mesure de notre latitude | Scientifique, didactique, réflexion, observation, participation |
Fabriquer un instrument à observer le Soleil | Observation, imagination Travaux pratiques |
Voir les taches du Soleil. Calcul de sa vitesse de rotation. | Travaux pratiques, observation, dessin, réflexion, imagination |
Prendre conscience de la gravitation et du mouvement de révolution des planètes et astres. Station orbitale. | Observation, réflexion, didactique |
Visualiser le mouvement apparent des astres.
| Observation de nuit, mémorisation, didactique |
Mesurer le temps d’une rotation sidérale. | Sur deux nuits consécutives, participation, réflexion |
Photographier le mouvement apparent des astres | Observer, comparer, didactique |
Prendre conscience de l’effet de serre | Prendre conscience des risques liés à l’environnement, observation, didactique |
Comprendre les couleurs dans l’Univers Pourquoi le ciel est bleu? Pourquoi l’herbe est verte Illusions d’optique Pecher le poisson Un rouge coucher de Soleil | Observation, didactique, participation |
Pourquoi les étoiles scintillent? | Didactique, imagination |
Aborder les couleurs: couleurs primaires Prisme: décomposition de la lumière blanche Pourquoi la plupart des étoiles paraissent blanches | Observation, didactique |
Comprendre la distance des étoiles Illusion de la forme des constellations | Participation, observation, imagination, réflexion, didactique, grand nombre |
Réaliser une montre nocturne | Travaux pratiques, dessin, réflexion, |
Fabriquer une fusée | Travaux pratiques, observation, réflexion, spectaculaire, didactique |
Comprendre la précession des équinoxes | Réflexion, didactique, imagination |